教務(wù)處2024年春季學期工作計劃

一、指導思想

根據(jù)學校董事會《2024年學校發(fā)展策略和工作計劃》、《2024重點工作推進辦法》及2024年《校長工作報告》的要求，以師資隊伍培養(yǎng)為重點；圍繞常規(guī)，狠抓落實、優(yōu)化過程；以“升學與就業(yè)”并重的教學管理原則，推廣和實踐課題研究成果為中心，推行人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，提高學生的綜合素質(zhì)和升學率，進一步提升學校品牌，全面推動2024年主要目標任務(wù)的實現(xiàn)?，F(xiàn)結(jié)合工作實際擬定本處室工作計劃。

二、主要目標任務(wù)及內(nèi)容

（一）加強組織建設(shè)和隊伍建設(shè)

（二）加強隊伍建設(shè)，提升履職能力

1.健全完善師德師風建設(shè)長效機制。

2.注重培養(yǎng)專業(yè)（學科）帶頭人，不斷提高教育教學質(zhì)量。

3.實施教師任職條件達標工程。

4.完善教師考核評價機制，發(fā)揮激勵約束作用。

（三）夯實學校常規(guī)管理，提高學校管理能力和管理水平

1.抓好教學秩序。

2.抓好教學常規(guī)。

3.抓好教學研究和專業(yè)建設(shè)。

4.抓好職教高考。

（四）壓實目標任務(wù),聚焦關(guān)鍵辦學目標的達成

1.教育教學目標：學生課程檢測合格率95%，學生技能鑒定完成率95%。

2.職教高考目標：1531。本科升學率(含中外合作}10%,優(yōu)質(zhì)專科50%,合作高校30%，其他10%。

3.招生目標：努力完成處室招生任務(wù)。

三、3-6月份主要工作安排

（一） 3月份——精準規(guī)劃月

1.聯(lián)系個處室思考制定職教活動周計劃。

2.制定師德師風目標責任書，并與教師簽訂目標責任書。

3.特色建設(shè)：對課題研究工作的推進落實。

4.組織開展課程組負責人、雙師型教師。骨干教師的公開示范課。

5.組織2021級職教高考班學生單招考試報名、志愿填報及考試等系列工作。

6.根據(jù)云南省職業(yè)院校技能大賽賽項安排，組建參賽隊參加比賽。

7.根據(jù)《專業(yè)建設(shè)實施細則》制定2024年春季學期技能鑒定實施計劃并組織專業(yè)負責人、班主任召開會議做好宣傳工作。

8.開學第一課的組織實施。

9.根據(jù)各專業(yè)能力模塊化培養(yǎng)辦法開設(shè)第二課堂。

10.組織教師以備課小組為單位，參加集體備課、制定學期教學計劃和教學任務(wù)書。

11.組織安排2023秋季學期補考工作。

（二）四月份——素養(yǎng)學習月

1.職教活動周方案的上報審批及相關(guān)工作安排布置。

2.特色建設(shè)：召開專業(yè)負責人會議，研討本專業(yè)建設(shè)情況及問題。

3.各學部組織開展4月份“月檢月評”。

4.職教高考學生體檢及統(tǒng)招考試學生教學調(diào)整工作。

5.教師教學競賽比賽初賽。

6.組織開展課程組負責人、雙師型教師。骨干教師的公開示范課。

7.開展專家組關(guān)于教學能力提升的專題教師培訓。

8.組織春季學期期中考試。

9.根據(jù)教學實施計劃，組織學生進行專業(yè)認識實習。

（三）五月份——技能考評月

1.按方案組織開展職教周活動。

2.特色建設(shè)：查驗教師編寫的各專業(yè)課程標準及教學情況。

3.教師競賽比賽決賽。

4.職教高考學生考前注意事項宣講。

5.持續(xù)安排學生認識實習。

6.組織相關(guān)專業(yè)1+X技能等級證書考核鑒定。

7.組織各班學生進行教學評價分析并反饋評價結(jié)果。

8.組織開展課程組負責人、雙師型教師。骨干教師的公開示范課。

（四）六月份——教學效果月

1.期末考試及成績錄入相關(guān)工作。

2.特色建設(shè)：對專業(yè)建設(shè)實施細則的實施情況做學期總結(jié)。

3.2021級職教高考班學生考試志愿填報工作。

4.第二課堂教學成果技能考評。

5.組織相關(guān)專業(yè)1+X技能等級證書考核鑒定。

6.學期工作總結(jié)及教師綜合考評。

    7.課題研究的相關(guān)材料的收集整理。

8.做好招生相關(guān)工作。

四、主要措施

（一）加強組織建設(shè)和隊伍建設(shè)

根據(jù)董事會《學校組織建設(shè)辦法》，堅持崗位責任制和首問責任制，明確組織體系建設(shè)的目標任務(wù)，提高組織效能。推進“二二三管理模式”，加強學部建設(shè)，構(gòu)建學校管理特色，提高管理能力和管理水平。

（二）加強隊伍建設(shè)，提升履職能力

1.健全完善師德師風建設(shè)長效機制。 

（1）健全完善師德師風建設(shè)長效機制。始終堅持“師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的第一要務(wù)，師德師風是評價教師隊伍的第一標準”，不斷健全師德師風建設(shè)長效機制。成立師德師風建設(shè)領(lǐng)導小組，認真貫徹落實《曲靖靖寧職業(yè)技術(shù)學校師德師風建設(shè)實施方案》，全體教師要遵循師德規(guī)范，發(fā)掘宣傳師德典型，并在年底對全體教師進行《靖寧職業(yè)技術(shù)學校師德師風考核評分表(附件1)》的考核，每學期末根據(jù)《師德師風目標責任書》的要求進行考核評分；要求全體教師廉潔從教，依法施教，文明執(zhí)教，堅持正面教育，以良好的師德形象和人格魅力影響學生，絕對禁止出現(xiàn)打罵、侮辱、體罰學生。失德失范為0，違規(guī)收費0。

2.注重培養(yǎng)學科帶頭人，不斷提高教育教學質(zhì)量

為繼續(xù)推進我?！秲?yōu)質(zhì)專業(yè)（群）建設(shè)》研究成果，積極推進特色專業(yè)建設(shè),提升專業(yè)辦學能力,提高教育教學水平,為區(qū)域的經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)合格的適合市場需要的人才，加大我校教師培養(yǎng)工作力度迫在眉睫。根據(jù)《靖寧職校優(yōu)質(zhì)專業(yè)（群）建設(shè)實施細則》》的要求，通過著力培養(yǎng)專業(yè)（課程）負責人及骨干教師隊伍，切實加強我校專業(yè)師資隊伍建設(shè)，促進我校“雙師型”教師隊伍建設(shè)，讓他們成為各學科帶頭人，提高我校專業(yè)教師教育教學水平，提高專業(yè)教師隊伍整體素質(zhì)。

（1）集中專題培訓。進行校本研究，參加組織的專題培訓，采取專題講座、讀書反思、案例教學等方式，進行專題研討、論文交流等活動。

（2）導師結(jié)對指導。聘請教學第一線的外校、本校已經(jīng)具有相應稱號的首席教師、骨干教師，有針對性地加強個別指導。每學期召開一次指導教師分析研討會，認真聽取指導教師對每位學科帶頭人的性格特點、個人特長、能力狀況、工作與培訓效果以及其它方面優(yōu)劣長短的分析，為下一步的培訓工作盡可能找出每位學科帶頭人就能力、興趣與工作任務(wù)的最佳結(jié)合點，使其聰明才干充分發(fā)揮。

（3）個人研修實踐。加強日常學習，對研修內(nèi)容提出具體的量化要求，加強過程檢查，定期開展交流活動，促使培養(yǎng)對象不斷將理論運用于教學實踐，努力提高教育教學的實踐能力。

（4）開展課題的推廣和落實。通過參與課題研究，了解學校重點工作，發(fā)展思路，更好的融入學校和學校共同發(fā)展，不斷提高培養(yǎng)對象的教科研層次和水平。

3.實施教師任職條件達標工程

（1）加強教師任職條件的達標。關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，引導教師做好職業(yè)規(guī)劃，督促教師學歷提升、教師資格認定工作，力爭所有教師達到中職學校教師任職條件，培養(yǎng)雙師型教師隊伍建設(shè)。（2）加強教育理論學習和教學方法改革。全體任課教師必須重視個人素養(yǎng)的提高，通過國家智慧教育公共服務(wù)平臺職業(yè)教育教師能力提升中心進行學習和教學方法模塊的學習，不斷提高個人素養(yǎng)、思想境界和教育理論，做一名合格教師。（3）加強教育教學技能培訓，掌握教育教學理論，提高教師駕馭教材和課堂的能力。（4）加大對專業(yè)教師的培養(yǎng)力度，開展有針對性的業(yè)務(wù)學習，強化專業(yè)教師技能培訓，鼓勵教師和認識實習的學生一起進去企業(yè)開展生產(chǎn)實踐和技能學習并考取高等職業(yè)技能證書，培養(yǎng)一批能吃苦耐勞、技術(shù)過硬的“雙師型”專業(yè)教師隊伍，形成以專業(yè)負責人為首的專業(yè)教師梯隊。積極參與課題的推廣和落實，承擔一次示范課或觀摩課，在職教活動周中指導協(xié)助完成1個展演或競賽項目，積極引導教師外出參加或指導學生參加各級各類比賽，切實有效的提高教師隊伍的綜合素質(zhì)和教育教學能力。（5）穩(wěn)步推進教師職稱和雙師型教師評定工作，以及骨干教師培養(yǎng)工作，全面提高教師隊伍的綜合素養(yǎng)和教學研能力。

4.完善教師考核評價機制，發(fā)揮激勵約束作用

引導教師樹立正確的教育觀念，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。從“升學與就業(yè)”2個方面引導學生學習。（1）目標激勵。通過評價目標的設(shè)置激發(fā)教師的動機，指導教師的行動，使教師的需要與評價的目標緊密聯(lián)系，以激勵教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，在考核評價中，每項指標均制定了一、二、三、三個等級，引導教師不斷超越自我，使教師感受到個人與目標的直接聯(lián)系。（2）過程調(diào)控激勵。在學期末的《教師綜合考評》的實際操作中，將形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，注重教育改進功能的發(fā)揮，把自我評價和他人評價相結(jié)合，強調(diào)教師結(jié)合日常工作進行自我評價，及時反饋評價信息，不斷調(diào)控、改進和完善自己的工作。 (3)效果獎懲激勵。將教師評價在結(jié)果的運用上與獎勵、晉升、選拔掛鉤，在獎懲激勵中突出正強化激勵，即以表揚、獎勵為主，以批評懲罰為輔。精神獎勵與物質(zhì)獎勵結(jié)合，做到合理、及時、適度。

（三）夯實學校常規(guī)管理，提高學校管理能力和管理水平

1.抓好教學秩序，完善體系建設(shè)。認真編制和執(zhí)行各專業(yè)教學計劃即人才培養(yǎng)方案、學?？傉n表。嚴格執(zhí)行學校校歷及作息時間表，把“二二三管理模式”的實踐研究落實在具體的工作過程中。一是課務(wù)安排落實到位；二是課表編制提前到位;三是各類教材課本到位;四是教學活動競賽安排到位;五是"雙師型”教師考證落實到位。六是教學常規(guī)檢查落實到位。七是各種教研活動落實到位。八是考試安排落實到位。九是學生學業(yè)成績錄入到位。十是各種教學資料歸檔到位。

2.抓好教學常規(guī)。重視教學常規(guī)，切實抓好教學工作，落實學科教學責任制，將教學常規(guī)真正落到實處。一是要求教師認真貫徹執(zhí)行教學管理規(guī)范,做到教學計劃、教學進程、課程授課計劃表、課表、教案、教學日志“六統(tǒng)一”；二是突出教學常規(guī)的核心和關(guān)鍵，對教師的常規(guī)教學實行月檢制，加強課堂管控，規(guī)范簽課室和監(jiān)控室的管理，及時了解教師課堂狀態(tài)；規(guī)范學校領(lǐng)導聽課和巡課制度，堅持到現(xiàn)場去、到教學第一線去。三是嚴格教學常規(guī)即“六認真”檢查評價，激勵教師工作積極性和提高教師責任心。

3.抓好教學研究和專業(yè)建設(shè)

1.推進學部建設(shè)，明確學部職能，加強專業(yè)建設(shè)的組織和領(lǐng)導。

各學部用好學部管理干事、班主任、教官、專業(yè)負責人、任課教師，明確人員分工、賦能履職，共同管理好學生，實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標。

2.建設(shè)學校品牌專業(yè)及特色專業(yè)建設(shè)

落實《靖寧職業(yè)技術(shù)學校優(yōu)質(zhì)專業(yè)（群）建設(shè)研究》，按照《靖寧職業(yè)技術(shù)學校優(yōu)質(zhì)專業(yè)實施細則》的要求，加快專業(yè)建設(shè)步伐，推進我校專業(yè)教學改革與專業(yè)特色構(gòu)建，全面提高教育教學質(zhì)量，形成辦學特色和辦學優(yōu)勢。根據(jù)學校的專業(yè)設(shè)置實際，把應急救援和運動訓練專業(yè)作為品牌專業(yè)建設(shè)，其余專業(yè)作為學校特色專業(yè)建設(shè)，對標行業(yè)和產(chǎn)業(yè)標準，契合社會需要，落實專業(yè)認知實踐，根據(jù)見習（實訓）基地的合作要求，安排、聯(lián)系、落實相關(guān)專業(yè)學生見習安排。同時加強應急救援、運動訓練、中餐烹飪、幼兒保育等專業(yè)的特色建設(shè)，構(gòu)建一批特色專業(yè)。

（1）加強師資隊伍建設(shè)，優(yōu)化教育教學活動。

一是落實專業(yè)負責人制度，督促專業(yè)負責人研究、實踐《靖寧職校專業(yè)建設(shè)實施細則》；組織教師業(yè)務(wù)技能培訓，提高教師教學水平，提升師生專業(yè)模塊化運用能力。鼓勵教師參加各類職業(yè)技能大賽，協(xié)助完成校內(nèi)各項技能展示活動，提升師生專業(yè)認同感、自豪感。二是提高職業(yè)素養(yǎng)提升，教師從自身做起，提高自身職業(yè)道德素質(zhì)，在業(yè)務(wù)上要注意不斷提高自己。學部聯(lián)合班級教師、班主任及教官，對學生的外在形象及體格體魄做出要求并實施，以達到“外塑形象，內(nèi)強素質(zhì)、提升氣質(zhì)”。

（2）樹立三個對應的職業(yè)教育理念

教師是提高辦學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的第一要素，“雙師型教師”是職業(yè)學校教師隊伍建設(shè)的關(guān)鍵。一是加強師德師風建設(shè)，提高教師個人修養(yǎng)。二是加強教育教學技能培訓，包括教育教學理論學習、教師基本功和技能培訓，掌握教育教學理論、學生心理年齡特質(zhì)和認知規(guī)律，提高教師駕馭教材和課堂的能力等，做專家型、學者型教師。三是開展教師勞動和技能競賽，鼓勵教師考取高等職業(yè)技能證書，倡導“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的職業(yè)精神，培養(yǎng)雙師型教師和骨干教師，實行“首席教師制度和專業(yè)負責人制度”，培養(yǎng)和提升教師隊伍的綜合素質(zhì)和教育教學能力。四是加強教師教學研究力，在專業(yè)負責人的帶領(lǐng)下貫徹落實好國家最新職業(yè)教育法，研究中職教育的變革與發(fā)展，調(diào)整人才培養(yǎng)方案和方法、路徑等。引導學生多渠道、多維度成才，以單獨“就業(yè)導向”變?yōu)椤吧龑W與就業(yè)并重”的雙軌理念。研究行業(yè)發(fā)展、企業(yè)需求，探索“崗課證賽”多元人才培養(yǎng)路徑。培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)、訓練學生專業(yè)技能，著力專業(yè)特色和特色專業(yè)建設(shè)，整合學部教師、班主任、教官共同推進專業(yè)教學改革與專業(yè)特色構(gòu)建，提升學校內(nèi)涵。

（3）細化“崗課賽證”人才培養(yǎng)機制

①優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，完善課程體系建設(shè)。對其他未完成的專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行修訂并在數(shù)字人才系統(tǒng)中完成備案，本學期將組織各專業(yè)相關(guān)教師參照國家教育部課程教學基本要求結(jié)合最新人才培養(yǎng)方案制（修）訂教學標準，修改或編寫符合我校培養(yǎng)目標及計劃的課程標準。根據(jù)崗位核心能力確定專業(yè)核心課和拓展課并思考研究適用于本校教材，結(jié)合國家精品課程規(guī)章要求擬定思考建設(shè)我校精品課程。并根據(jù)《靖寧職校專業(yè)能力模塊化培養(yǎng)方案》的要求以專業(yè)技能延伸、興趣愛好拓展、技能競賽集訓、職業(yè)技能等級證書考試培訓等為內(nèi)容組織開設(shè)第二課堂，學生參與率不低于95%，能在第二周開課，6月份進行第二課堂技能考評。

②建設(shè)校園活動特色名片。校內(nèi)：根據(jù)《靖寧職校專業(yè)建設(shè)實施細則》要求，4月份在各學部按模塊組織開展“月檢月評”活動。檢查教師和學生近期的教與學的效果，幫助教師和學生及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，查缺補漏，從而隨時制定并實施積極有效的教學策略，達到逐步實現(xiàn)提高教學質(zhì)量，提升學生專業(yè)技能。要求學生測評合格率不低于80%，學生參與率不低于98%，5月份的“職教活動周”以展演+競賽的方式進行。提高學生的綜合能力素養(yǎng)，提升素質(zhì)的平臺，促進學生審美能力的提高，激發(fā)創(chuàng)造和創(chuàng)新能力，促進全面發(fā)展。要求師生參與率不低于90%。

校外：根據(jù)云南省職業(yè)院校各專業(yè)技能大賽標準，組織學校技能競賽訓練隊進行訓練，積極參加各級各類技能競賽，提高學生專業(yè)技能水平和競賽成績，獲得各類技能競賽等級獎。

③推進“1+X”證書制度：學生技能鑒定完成率95%。履行技能培訓（鑒定）中心職責，根據(jù)《崗課賽證培養(yǎng)計劃》和《職業(yè)技能培訓與鑒定管理辦法》，梳理我校學生職業(yè)技能類證書，積極聯(lián)系組織學生參加職業(yè)技能等級證書的鑒定，依照靖寧職校“1+X”職業(yè)技能等級鑒定表，完成一個職業(yè)技能等級證書（保育師、茶藝師等）、一個綜合素養(yǎng)證書（普通話水平測試、專業(yè)類素養(yǎng)證書等）的鑒定與考試，要求技能鑒定過關(guān)率90%，學生技能鑒定完成率95%。

4.抓好職教高考

職教高考是職業(yè)教育體系建設(shè)的重要內(nèi)容和重要環(huán)節(jié)，是現(xiàn)代技術(shù)技能型人才培養(yǎng)和選拔的重要手段，更是中職學校教育教學水平的重要檢測和評價方式。積極貫徹落實好國家新修訂的《職業(yè)教育法》，要深入研究中職教育變革和發(fā)展，做好學生畢業(yè)去向引流，鼓勵多渠道、多維度成才，辦學理念實現(xiàn)由“以就業(yè)為導向”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧龑W與就業(yè)并重”的“雙軌并重”理念。按照《靖寧職校職教高考實施辦法》中的工作要求，努力完成職教高考目標任務(wù)1531。即本科升學率(含中外合作}10%,優(yōu)質(zhì)專科50%,合作高校30%，其他10%。

（1）抓好職教高考，形成品牌效應。加強職教高考政策研究，強化高考教學和班級管理，做好2024年職教高考各項工作。繼續(xù)推進構(gòu)建職教高考背景下教育教學活動的靖寧模式，探索完善有效機制。

（2）加強制度管理，落小落細工作。通過會議、培訓等多種形式深入學習《靖寧職校職教高考實施辦法》的系列辦法和制度，包括:《職教高考學生管理辦法》《職教高考教學管理辦法》《職教高考獎勵辦法》等。同時，嚴格按照系列辦法和制度開展高考班教育教學活動。

（3）加強教學研究，提高教學質(zhì)量。嚴抓教學研究，要求關(guān)注實效性，堅持以課堂為中心，以教學質(zhì)量為核心的考核評價機制。落實集體備課，要立足學情，立足課堂高效，要突出激發(fā)興趣、主動參與、自主學習，根據(jù)學科特點制定有效備課計劃。重點研究職教高考專業(yè)素養(yǎng)部分考試辦法，其次，研究考試模式、考試課程、考試綱要、考試形式、職教本科錄取辦法等。

（4）嚴格常規(guī)管理，完善教學制度。緊盯職教高考“實抓、實教、實學、實研、實效”模式，面向全體、分類推進、模塊訓練、提高質(zhì)量。強化優(yōu)勢互補，促進學生共同提高；注重教學過程管理，加強教學質(zhì)量監(jiān)控，促進學生整體成績穩(wěn)步提高。

（5）鎖定2024年目標，突出兩個重點。職教高考教學過程中，要抓住兩個重點對象，提升職教本科升學率。一是優(yōu)質(zhì)生，鎖定職教本科升學潛在生源，加強個別輔導，確保升學；二是特長生，發(fā)揮學生特長，拓寬本科生源，保證學校本科升學率。積極推進2021級學生的單招和高考班考試工作，嚴把課堂教學關(guān)，嚴把考試分析關(guān)，嚴把高考信息整合關(guān)，嚴把考試心理關(guān)，狠抓統(tǒng)招考試沖刺復習工作,努力完成錄取指標的教學任務(wù)。

四、壓實目標任務(wù),聚焦關(guān)鍵辦學目標的達成

1.教育教學目標：抓好階段考試和期末考試，以考促教，學生課程檢測合格率95%。

2.職教高考目標：1531。本科升學率(含中外合作}10%,優(yōu)質(zhì)?？?0%,合作高校30%，其他10%。

3招生目標

（1）認真總結(jié)去年處室招生工作經(jīng)驗，積極發(fā)揮主人翁意識，調(diào)動一切積極因素，提高招生效果。

（2）加強宣傳力度，宣傳內(nèi)容要具體，尤其是國家對中職學生的優(yōu)惠政策，我校的優(yōu)惠與獎勵政策，職教高考及我校的優(yōu)勢等，邀請招生處相關(guān)專業(yè)人員進行培訓。